Кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации

При кафедре работают клубы:

1. Киноклуб «Ностальгия» (с 1999года) знакомит своих членов с шедеврами авторского кинематографа, в разное время снятыми крупнейшими режиссёрами мирового и отечественного кино.
2. Клуб франкофонии «Papillon»
3. Клуб английского языка «Пигмалион»
4. Клуб китайского языка
5. Клуб арабского языка

Ежегодно проводятся Дни английской культуры, Фестивали немецкого языка, Дни Франкофонии, Дни арабского языка, Фестивали китайского исскуства и культуры. Они имеют статус городских и областных мероприятий.

Эл. почта: limk@lspu-lipetsk.ru

В данном разделе представлена информация о реализуемых на кафедре направлениях подготовки: образовательные стандарты, основные образовательные программы, учебные планы и графики, аннотации дисциплин, численность обучающихся и т.п.

Мероприятия в рамках Фестиваля науки 2015 г.

Учим английский

Фонетический брейн-ринг, лексикографический экскурс, лингвистическая викторина, семинары-диспуты, культурно-образовательные акции – жизнь факультета лингвистики и межкультурных коммуникаций отличается разнообразием и содержательностью.

Phonetical Brain-Ring. Фонетика... Разве это скучно! Студенты группы А-11 провели мозговой штурм и хорошенько поработали своими артикуляционными аппаратами, выполняя задания на фонетическом брейн-ринге.

Дух честного соперничества, азарт и творчество отличали данное мероприятие.

Поздравляем команду победителей! You are the best!

Знакомимся со словарями: лексикографический ликбез

Студенты факультета лингвистики и межкультурных коммуникаций совершили увлекательное лексикографическое путешествие в мир словарей.

Большие и маленькие, многотомные и карманные, энциклопедические, толковые, страноведческие... В мире существует огромное количество различных словарей. И у группы А-11 был шанс поближе познакомиться с этим удивительным лексикографическим разнообразием.

«Было увлекательно и познавательно посмотреть, как «устроены» разные словари, поработать с ними», – считает Рина Шершова. «Оказалось, существует так много разных словарей, которые могут пригодиться в изучении английского языка. Обязательно постараюсь приобрести некоторые из них в свою личную библиотеку», – уверяет Алёна Козак.

«Было интересно выполнять различные задания со словарями. Многие из них я никогда до этого не держала в руках. Теперь я знаю, к какому словарю обращаться в случае затруднений», – делится впечатлениями Регина Тренина.

Творческая педагогика

Одна из форм проведения творческого занятия на ФЛиМКе – лингвистическая викторина

Линвистическая викторина – это соревнование двух команд студентов, выполняющих разнообразные задания лингвострановедческого характера. Задания предполагали работу с аудио- и видеорядом, раздаточным материалом. Мероприятие прошло в соответствие с запланированными временными рамками. Студенты продемонстрировали хорошую языковую подготовку, широкий кругозор, высокий уровень общей культуры.

Семинар-диспут
«Электронная образовательная среда
в парадигме современного иноязычного образования»

Семинар-диспут на ФЛиМКе – это научный полилог, общение профессионалов. Преподавателям кафедры было предложено обсудить сущность понятий «образовательное пространство» и «электронная образовательная среда вуза».

Целью семинара было знакомство преподавателей с методологическими подходами к организации образовательной среды вуза, изучение принципов и функций организации образовательного пространства.

В ходе семинара преподаватели кафедры обсудили аспекты организации электронной образовательной среды вуза, а также овладели практическими навыками по ее наполнению.

Культурно-образовательная акция
“Crossbooking” (“Книговорот”)

Книгообмен – новое явление на ФЛиМКе. Это прекрасная возможность получить необходимую книгу, нужную информацию.

Произведения студентов, посвященные преподавателям английского отделения ФЛиМКа

Alina Shestakova
Group E-31

We should honor our teachers more than our parents,
because while our parents cause us to live,
our teachers cause us to live well.
Philoxenus, Greek poet.

The Teachers’ day… We have kept in memory this day since school times. I remember that day… At school we prepared for it, we made gifts, bought flowers and rehearsed performances and concerts. On that day in school, we observed happy faces of our teachers, a lot of roses on their desks and a lot of smiles. We saw adults who came to their favourite teachers. On that day, naughtiness was not punished, it was taken as a joke. All pupils tried to behave themselves.

At university, we have not such a reverent attitude to this day, and I don’t want to say that it is bad. Our attitude has become more serious and conscientious. Willy-nilly, students are a part of this world. The world of people, who impartknowledge and are ready to share their experience with others.

So what is it like to be a teacher? I think that being a teacher means to give knowledge. The knowledge that was given to you by your teacher. Being a teacher means to prepare for lessons, but from another, unknown side, to look at things differently.

Your school, your classroom. It seems so familiar and comfortable. Only when you become a teacher, things are turned upside down.

Every day children wait for something new from their teachers and the teachers remember their childhood with a smile. They remember emotions, the desire to learn new facts, pupils’ looks of delight.

Being a teacher is a talent, a natural talent that you must develop, you must have the desire to work with children, love them. Being a teacher means to contribute to someone’s life every day. Since the earliest ages man has felt the need for new knowledge and skills. The only source of knowledge was teachers. The teacher is a noble profession, it is the foundation for all professions. If you think about it, any professional, for instance, a doctor or a politician, even a teacher can not master their profession without the help of a mentor!

That is why we are studying, absorbing knowledge, sometimes we do not understand why we need it. But each grain of sand is important and necessary. And we should just thank our educators, teachers and professors for their reverent and faithful attitude to their work.

12 Reasons Why One Should Chose the Career of a Teacher

Diana Panichkina
Group E-11

Many people know that it is really fantastic to be a teacher. However, there are some people who are skeptical about it. They find this profession boring, nervous and extremely stressful. I’m sure, that they are not right, this is the best profession in the world and I’m going to reveal you the main advantages of the teacher’s profession.

1. It’s a highly respected profession. People always treat teachers in a polite and respectful way. Everyone is afraid of teachers because they can easilygive you a bad mark if you are not polite enough with them.

2. Teachers have long holidays, which last almost two months. It means that they can work long hours in their gardens, devote weeks to renovation in their houses, spend hours on end making home-made preserves in the kitchens and at the end of their holidays they even may have3 spare days for relaxation on a sunny beach.

3. They have a short working day, that is why teachers have a great opportunity to spend the rest of the day at home checking notebooks, filling in required forms, making lesson plans and calling unruly pupils’ parents.

4. Teachers meet many interesting people: crazy parents, angry grandparents, teenagers of different subcultures and colleagues with obvious professional deformation of their personalities.

5. Teachers are likely to remain young and energetic at any age. They work with young people and can consume their energy and vigour without any limits always having about 27 pupils at their disposal.

6. This profession is not connected with any harmful substances that can damage your health. The only health risks that teachers face are poor eyesight, constant backaches and a nervous breakdown at an early age.

7. The teacher’s profession develops a competitive spirit: on average in each school 50 female teachers compete for a position of director, 3 positions of curriculum departments head and, of course, a greater number of classes in the timetable.

8. The teacher’s profession is really well-paid, if you work at three schools, give private classes or at least live and work abroad.

9. They have their own office at work, in which they clean windows, paper the walls, repair the furniture and grow pot-plants. You know teachers adore their class-rooms and take care of them like their own flats.

10. Teachers are always given many presents when holidays come. With 15 boxes of chocolate, 25 bunches of flowers and 10 soft toys you feel like a real pop star, don’t you?

11. This profession allows people to enjoy a variety of different roles: a psychologist, a philosopher, a therapist,a doctor, a cleaner, an animator, a guide, a diplomat.

12. If you a man, you are sure to be always surrounded by a big number of women of different ages who admire, adore and worship you, even if you are a short, bald, fragile, middle-aged man who abuses alcohol and teaches technology. No matter what, all women are yours.

… But in earnest, the greatest advantage of the teaching profession is the feeling that you are a magician who can influence people’s fates and change the world for the better.

Valeria Polshina
Group E-31

A teacher, what can we say about this word?

This is a person who flies like a bird;

This is a person who opens your eyes;

This is a person who helps you to rise.

A teacher for pupils is the light of the sun.

This is not a person who helps only one.

A teacher is always essentic and kind,

Can you feel this feelings during the school flight?

A teacher, what do you know about this word?

This is a person who can be the third

After your parents who teach how to live

A person, who helps you to make a full breath.

A teacher for pupils is a reliable support.

They can be together in the same boat.

They can understand each other and try

To solve problems during hard time.

Our life is full of celebrations,

With a teacher full of admirations,

With a person who give us a huge amount of knowledge,

Don’t forget about them when you get to college.

Try to be in touch with them; Don’t cut this silver cord,

For them it’s really a great reward.

Ежегодно на кафедре теории и практики английского языка проводятся мероприятия, посвященные традиционным праздникам стран изучаемого языка, лингвистические конкурсы, мероприятия лингвострановедческого характера. Студенты принимают активное участие в конкурсах переводчиков, организованных Российскими вузами. Традиционно проводятся дискуссии по социально-значимым проблемам.

В октябре 2012 года на кафедре теории и практики английского языка прошел традиционный фонетический конкурс, в котором студенты демонстрировали умения аутентичного английского произношения, знания фонетических явлений и норм английского языка.

Студенты немецкого и французского отделений, изучающие английский как второй иностранный язык, также успешно принимают участие в фонетическом конкурсе.

В 2013 году, провозглашенным ЮНЕСКО Годом Земли, на английском отделении был проведен фестиваль «День Земли», посвященный проблемам защиты окружающей среды, в нем также приняли участие студенты иностранных государств, обучающиеся на факультете.

Путешествия

«Мир – это книга,
и те, кто не путешествуют,
читают лишь одну ее страницу».
Аврелий Августин

С 2011 года на факультете работает клуб «Путешествуем по России, путешествуем по миру». За это время мы посетили:

• Фестиваль реконструкций «Русборг» (май 2011, 2012)
• Город-герой Волгоград (май 2011)
• Город Елец (октябрь 2011)
• Музей-усадьбу М.Ю. Лермонтова «Тарханы» (октябрь 2011)
• Город Санкт-Петербург (апрель 2012)
• Село Константиново – родину С. Есенина (май 2012)
• Страны Скандинавии: Финляндию, Швецию, Норвегию, Данию (январь 2013)
• Музей-заповедник И.С. Тургенева «Спасское-Лутовиново» (май 2013)
• Музей-заповедник Л.Н. Толстого «Ясная Поляна» (май 2014)
• Город Сергиев Посад и Троице-Сергиеву лавру (сентябрь 2014)
• Столицы Европы: Берлин, Амстердам, Брюссель, Париж, Прагу (февраль 2015)
• Природно-архитектурный исторический музей-заповедник «Дивногорье» (май 2015).

      

Направление научной деятельности: «Проблемы взаимопонимания в диалоге культур»

Данное направление научной деятельности  активно реализуется благодаря усилиям к.п.н., профессора В.Б. Царьковой, к.п.н., доц. Т.Ю. Васильевой, к.п.н., доц. А.А. Люлюшина, к.ф.н., доц. Л.Н. Беленикиной, к.ф.н., доц. Е.В. Загородневой, к.п.н., доц. Л.С. Медведевой, к.п.н., доц. Н.А. Сушковой, к.п.н., доц. Н.В. Орловой, к.п.н., доц. Е.Г. Труновой, к.и.н., доц. Н.Д. Клёнышевой, к.п.н., доц. О.И. Степашкиной, к.п.н., доц. И.С. Николаенко, ст.преп. О.В. Кузнецовой и других коллег.

В рамках заявленного направления кафедра реализует ряд научных проектов, ставших уже традиционными:

1. Научно–практическая конференция с международным участием «Запад и Восток в диалоге культур», целью которой является:

• обобщение передового научного знания в области лингвистики и методики преподавания иностранных языков и культур,
• реализация мультинаучного и мультикультурного подхода к постановке проблем в диалоге культур и цивилизаций,
• усиление сотрудничества между интеллектуальными потенциалами различных университетов  и образовательных учреждений,
• содействие самореализации научной молодежи.

2. Региональный научно-практический семинар «Гуманитарные науки – школе», проводимый с приглашением учителей иностранного языка Липецка и Липецкой Области с целью:

• повышения качества иноязычного образования в школе,
• оказания методической помощи учителям по внедрению новых научно-практических разработок,
• усиления контактов между вузом и школой,
• реализации профориентационной работы кафедры для привлечения абитуриентов в университет.

Все сотрудники кафедры ведут активную научно-исследовательскую работу.

К важнейшим научным достижениям кафедры следует отнести создание учебников (ведущие авторы В.Б. Царькова, М.О. Антюшина, О.В. Кузнецова), монографий профессора А.И. Борозняка по проблематике германской истории и российско-германских отношений, публикацию сборников по итогам работы международного симпозиума Копелевские чтения «Россия и Германия: диалог культур» под редакцией В.Б. Царьковой и А.И. Борозняка; сборников статей и материалов по итогам работы ежегодных Международных научно-практических конференций «Актуальные проблемы прикладной лингвистики и межкультурной коммуникации в современном научном контексте», «Запад и Восток в диалоге культур» под редакцией В.Б. Царьковой; региональных конференций под редакцией О.В. Воробьевой и С.И. Данковцева, сборников научных статей под редакцией Г.В. Головина.

Весомыми достижениями кафедры можно считать наличие грантов и наград:

• Грант Министерства образования и науки Российской Федерации «Содержание и организация профессионально-ориентированной внеаудиторной работы будущих учителей» (кафедра Профессиональной подготовки учителя иноязычной культуры).
• Грант РГНФ «Нацистские военные преступления на оккупированных территориях СССР: дискуссии в германском обществе и в германской историографии» (А.И. Борозняк).
• Победа в Конкурсе по созданию учебников нового поколения, проводимого Национальным фондом подготовки кадров и Министерством образования Российской Федерации (В.Б. Царькова, О.В. Кузнецова).
• Победа в Конкурсе учебно-методических комплексов нового поколения по всеобщей истории, проводимого научно-образовательным центром по истории, Институтом всеобщей истории РАН, государственным университетом гуманитарных наук, Министерством образования и науки Российской Федерации (О.В. Воробьева).
• Гран-при Международного конкурса «Ваш город в центре мира», организованного франкоязычным телевизионным каналом TV5, международной федерацией преподавателей французского языка, международным центром педагогических исследований (М.О. Антюшина).
• Победа во Всероссийском франкоязычном театральном фестивале «Менестрель» (две «Золотые маски») в г. Ивантеевка Московской области, организованном Ассоциацией преподавателей французского языка России (М.О. Антюшина).
• Первая премия в конкурсе на лучшую публикацию 2010 года сайта посольства Франции в России (М.О. Антюшина).
• Грант фонда имени Фридриха Эберта в России для проведения Международного симпозиума Шестые Копелевские чтения «Россия и Германия: диалог культур».
• Грант по фундаментальным исследованиям в области гуманитарных наук Министерства образования  и науки Российской Федерации (А.И. Борозняк).
• Государственное задание  «Диалог Запада и Востока в современном научном контексте» (научный руководитель проекта В.Б. Царькова)
• Грант Fullbright (США) для преподавателей вузов (Н.А. Сушкова).
• Грант фонда имени Фридриха Эберта в России (субсидия на типографские расходы  для публикации второго дополненного издания книги «Искупление» в издательстве РОССПЭН).

Гранты Администрации Липецкой области:

• Антюшина М.О. «Учитель иностранного языка в ситуации профессионального иноязычного общения» (Учебное пособие для педагогических вузов (на французском языке).
• Антюшина М.О. «Если Вами овладела страсть к путешествиям» (Учебное пособие для студентов 2 курса факультетов иностранных языков (на французском языке).
• Лауреаты Премии молодых ученых им. С.Л. Коцаря (О.В. Воробьева).
• Лауреаты Премии им. К.А. Москаленко (В.Б. Царькова).
• Грант управления образования и науки Липецкой области на издание сборника по итогам работы Международной научно-практической конференции «Запад и Восток в диалоге культур».
• Грант управления образования и науки Липецкой области на издание сборника по итогам работы  Международного симпозиума Шестые Копелевские чтения «Россия и Германия: диалог культур».

Главным своим достижением кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации считает наличие сплоченного, трудоспособного, высококвалифицированного профессорско–преподавательского состава.

В настоящее время коллектив кафедры – это единомышленники, профессионалы высокого уровня (89% преподавательского состава кафедры имеют ученую степень). Коллег объединяет преданность профессии, постоянное стремление учиться и повышать свою квалификацию, научная скрупулезность, требовательность, уважение к студентам и друг к другу. В составе кафедры специалисты разных возрастов, опыт и знания каждого уникальны, что способствует их взаимному обогащению.

Все преподаватели принимают участие в НИР, ведут научные исследования, публикуют научные труды, в том числе и с грифом Министерства образования. Преподаватели кафедры участвуют в международных, региональных и межвузовских научно-практических конференциях (Минск, Гренада, Прага, Симферополь, Гомель, Москва, Липецк, Воронеж, Пенза, Тамбов, Тверь, Екатеринбург, Красноярск и др.).

К достижениям кафедры относятся: сотрудничество с учительством; постоянная работа по воспитанию у школьников интереса к иностранному языку, к проблемам межкультурной коммуникации; включение учебных и внеаудиторных событий в широкий культурологический контекст (мастер-классы с присутствием гостей из стран изучаемого языка; экскурсии, подготовленные студентами на иностранном языке; организация и участие в международных симпозиумах); организация экскурсионных поездок по России и за ее пределы.

М.О. Антюшина, Е.В. Загороднева и О.В. Кузнецова являются членами Ассоциации преподавателей французского языка России, входящей в состав Международной Федерации преподавателей французского языка.

Антюшина М.О. является также членом Международной Ассоциации канадских исследований.

Кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации активно сотрудничает со следующими организациями:

• Наньтунский технологический институт (КНР);
• Белорусский государственный университет;
• Полоцкий государственный университет (Республика Беларусь);
• Лоянский педагогический университет (КНР);
• Нукусский государственный педагогический институт имени Ажинияза, Республика Узбекистан, Каракалпакстан;
• Гулистанский государственный университет, г. Гулистан, Республика Узбекистан;
• Университет г. Кайенна (Французская Гвиана);
• Институт имени Гете г. Москва;
• Международная ассоциация преподавателей французского языка;
• Посольство Республики Камерун в России (участие в мероприятиях, организованных Отделом по культуре);
• Русская международная школа «Галактика» г. Дуала, Республика Камерун;
• Ассоциация «Русский деловой центр» г. Дуала, Республика Камерун;
• Центр открытого образования на русском языке и обучения русскому языку г. Дуала, Республика Камерун;
• Русская культурно-просветительская школа выходного дня, г. Яунде, Республика Камерун;
• Институт международных отношений Республики Камерун, Республика Камерун;
• Международная франкоязычная ассоциация дружбы и сотрудничества AFAL;
• Университет Гваделупы (Департамент Франции);
• INaLCO (Париж, Франция);
• Университет Страсбурга (Франция);
• Ассоциация «Росинка» (Париж, Франция);
• Ассоциация «Меридиан» (Льеж, Бельгия);
• предприятия, имеющие статус иностранных резидентов на территории России.

Профессор
А.И. Борозняк

Кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации была образована 1 февраля 2016 года в результате слияния кафедр теории и практики английского языка и теории и практики немецкого и французского языков.

26 декабря 1994 года данные кафедры были учреждены как кафедры коммуникативного обучения иноязычному общению (английский язык), (немецкий язык), (французский язык). Кафедра коммуникативного обучения иноязычному общению (немецкий язык) начинала свою работу под руководством к.п.н, доцента Т.Ю. Васильевой, заложившей основы её успешной производственной и научной деятельности. Долгие годы кафедрой коммуникативного обучения иноязычному общению (английский язык), а затем и кафедрой теории и практики английского языка успешно руководила к.п.н., доцент В.П. Бойко.  Организацией работы кафедры коммуникативного обучения иноязычному общению (французский язык), а затем и работой кафедры теории и практики французского языка на высоком научном и преподавательском уровне занималась к.п.н., доцент М.О. Антюшина.  В 2005 году в связи с переходом факультета на обучение по новому образовательному стандарту «620100 – Лингвистика и международная коммуникация» и новой специальности – «022600 – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» кафедры были переименованы в кафедры теории и практики английского языка, теории и практики французского языка и теории и практики немецкого языка. Руководство кафедрой теории и практики немецкого языка возглавила к.п.н., профессор В.Б. Царькова. В сентябре 2014 года кафедра теории и практики немецкого языка была объединена с кафедрой теории и практики французского языка. Объединенную кафедру возглавила В.Б. Царькова.

История кафедры неразрывно связана с именами таких известных ученых и преподавателей-практиков как В.Б. Царькова, А.И. Борозняк, В.П. Бойко, Л.С. Медведева, С.Н. Пшеничнова, С.С. Артемьева, внесших существенный вклад в развитие науки и образования.

С 25 ноября 2016 года по сентябрь 2021 года заведующим кафедрой являлсятся кандидат педагогических наук, доцент А.А. Люлюшин.

В настоящее время заведующим кафедрой является  кандидат педагогических наук, доцент И.С. Николаенко.