Кафедра немецкого и французского языков

Кафедра немецкого и французского языков была образована в 2014 г. путём слияния двух отдельно существующих кафедр – немецкого языка и французского языка факультета иностранных языков Липецкого государственного педагогического университета.  С 2016 г.  кафедра вошла в состав Института филологии.

Профессорско-преподавательский состав:

1 доктор филологических наук, профессор

5 кандидатов филологических наук

2 кандидата педагогических наук 

Кафедра готовит бакалавров по направлению 44.03.05 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (С ДВУМЯ ПРОФИЛЯМИ ПОДГОТОВКИ) (Иностранный язык (основной иностранный язык – английский, второй иностранный язык – немецкий/французский/испанский)), магистрантов по направлению 45.04.02 ЛИНГВИСТИКА (Лингвистика и межкультурная коммуникация) (очно-заочная форма обучения), а также реализует дополнительную программу профессиональной переподготовки  «Практико-ориентированный  курс методики преподавания русского языка как иностранного».

Основная цель деятельности кафедры – подготовка специалистов, эффективно и грамотно использующих немецкий и французский  языки в своей будущей профессиональной деятельности. Студенты кафедры получают глубокие знания в области лингвистики, культуры страны изучаемого языка, методики преподавания иностранных языков.

В образовательном процессе кафедры используются современные  методики преподавания немецкого и французского  языков как иностранного, апробируются инновационные технологии организации самостоятельной работы студентов, являющиеся одним из условий эффективности процесса обучения. Преподаватели кафедры  на постоянной основе повышают профессиональную квалификацию на базе ЛГПУ и в других образовательных учреждения высшего образования России, ведут фундаментальные и прикладные научные исследования в области романистики,  германистики и методики обучения иностранным языкам в школе и вузе; принимают участие в организации и работе всероссийских и международных научно-практических конференций.

Преподаватели кафедры работают в качестве экспертов в составе региональных предметных комиссий по проверке письменной и устной части ОГЭ и ЕГЭ по немецкому и французскому языков, а также принимают участие в проведении муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников по немецкому и французскому языкам.

Кафедра принимает активное участие в координировании работы по реализации государственных заданий по продвижению русского языка и русской культуры в Центральноафриканской Республике.

Преподаватели кафедры являются членами  всероссийских и международных  лингвистических организаций и ассоциаций:

• Участие в международном гуманитарном проекте «Российский учитель за рубежом»;
• Членство в Международной ассоциации исследователей языка политики «Sprache in der Politik» (проф. Катаева С. Г.);;
• Членство в Российском Союзе Германистов (РСГ) (проф. Катаева С. Г., доц. Матарыкина Н.Д., доц. Черкасова Н. А.);
• Членство в «Межрегиональной ассоциации учителей и преподавателей немецкого языка» (МАУПН)/Институт им. Гете (проф. Катаева С. Г., доц. Матарыкина Н.Д., доц. Черкасова Н.А., доц. Крысанова Н.Ю.).
• Членство в ассоциации преподавателей-практиков французского языка (доц. Завьялова Г.Н, доц. Дормидонтова О.А., доц. Жиронкина С.Д.)

Научные проекты кафедры.

Проект №1  «Разработка модели формирования ценностного отношения обучающихся к русскому языку и русской культуре в процессе подготовки будущих учителей РКИ в вузах ЦАР в условиях внеязыковой среды»

Тема научного проекта: «Разработка модели формирования ценностного отношения обучающихся к русскому языку и русской культуре в процессе подготовки будущих учителей РКИ в вузах ЦАР в условиях внеязыковой среды»

Руковидитель: к.ф.н., доц. Завьялова Г.Н..

Краткая аннотация:  авторами разрабатываются концептуальные основы модели формирования ценностного отношения обучающихся к русскому языку и русской культуре в процессе подготовки будущих преподавателей русского языка как иностранного в образовательных организациях высшего образования Центральноафриканской Республики в условиях внеязыковой среды. Полученное знание призвано оптимизировать и усовершенствовать процесс обучения РКИ вне аутентичной языковой среды в специфических условиях национальной академической системы ЦАР, что позволит обогатить и расширить представления о путях формирования ценностного отношения обучающихся к русскому языку и русской культуре в условиях внеязыковой среды.

ПРОЕКТ № 2

Тема научного проекта: «Интеркультурный подход к обучению ИНОСТРАННЫМ языкАМ в вузе и школе

Руководитель – Чеснокова Е.В., канд. пед. наук, доцент;

Краткая аннотация.

Научный подход исследует проблемы и пути оптимизации процесса обучения иностранным языкам в школе и вузе. Данный подход предполагает обоснование возможности интенсификации процесса обучения иностранным языкам и повышения мотивации к их изучению на основе внедрения определенных педагогических технологий (практико-исследовательский проект, кооперативное обучение, театральная педагогика и пр.); включение регионоведческого аспекта; развития когнитивных, метакогнитивных  и прочих стратегий изучения иностранных языков; создания интерактивных средств обучения.

II.  Предметное (по областям наук) направление Современные лингвистические теории в описании языковых систем   в изучении активных процессов в языках мира.

ПРОЕКТ № 3

Тема научного проекта: «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФОНЕТИКИ, ЛЕКСИКОЛОГИИ И ГРАММАТИКИ ИЗУЧАЕМЫХ ЯЗЫКОВ»

Руководитель: к.ф.н.,доц. Завьялова Г.Н., д.ф.н., проф. Катаева С.Г.

Краткая аннотация:

Современные тенденции развития  языка включают такие понятия как «межпредметность», «интеркультурность», «контрастивность», которые являются важнейшими признаками современных научных исследований. Интенсивное обращение лингвистики к прикладным проблемам языка, при котором постановка языковых вопросов проецируется на различные сферы, в том числе, на исследование взаимосвязей между языком и обществом, является чрезвычайно актуальным.

1.3

Международное сотрудничество кафедры немецкого и французского языков с образовательными организациями в ЦАР и с «Русским Домом» в г. Банги (ЦАР) рамках выполнения государственных заданий, связанных в с продвижением русского языка в Центральноафриканской республике.« Разработка модели формирования ценностного отношения обучающихся к русскому языку и русской культуре в процессе подготовки будущих учителей РКИ в вузах ЦАР в условиях внеязыковой среды».

Подписаны рамочные соглашения о сотрудничестве между ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского» и Министерством национального образования ЦАР, а также Педагогическим институтом Университета г