Кафедра русского языка как иностранного

Кафедра русского языка как иностранного (РКИ) была основана в 1975 году при международном факультете Липецкого государственного педагогического института.

Долгое время кафедрой руководила доцент Исаева Антонина Алексеевна, которая внесла огромный вклад в становление кафедры, заложила крепкие основы для её будущего развития. Первыми преподавателями кафедры были Долгих А.И., Левашова Л.И., Морозова С.А., Секирина Н.С., Спасская З.И., Тюленёва Н.М., Коростелёва С.Г., Руденко И.И., Тарасова Г.Б., Ушкова С.П., Фокина Р.В. Работали с иностранными студентами преподаватели филологического факультета: Гончарова Т.В., Плеханова Л.П., Король Л.И., Короткова Н.В., Васильева Г.Н., Звёздова Г.В., Наседкина В.Н.

В 90-е годы руководителем кафедры РКИ, которая была переименована в кафедру гуманитарных дисциплин, была доцент Король Лариса Ивановна. В этот период начал формироваться новый коллектив преподавателей кафедры из лучших выпускников филологического факультета. Молодые педагоги постепенно набирали опыт работы с иностранной аудиторией, писали и защищали кандидатские диссертации. На кафедре сложилась особая атмосфера преподавания, научного и методического поиска.

В 2008 году заведующей кафедрой стала Бочарова Ольга Вячеславовна,  с 2010 по 2023 год кафедрой руководила доцент Грецкая Екатерина Сергеевна. В этот период, в 2013 году, кафедре вернули первоначальное название – русского языка как иностранного. С 2023 года кафедру РКИ возглавляет доцент Шкурат Лилия Сергеевна.

В настоящее время на кафедре сформировался небольшой, но высокопрофессиональный коллектив: 4 кандидата филологических наук, 1 кандидат педагогических наук, 1 старший преподаватель. В тесном сотрудничестве с преподавателями русского языка как иностранного работают преподаватели общетеоретических дисциплин.

Преподаватели кафедры постоянно повышают уровень своей профессиональной компетенции, обучаются на курсах в ведущих вузах, работающих с иностранными студентами: в Российском университете дружбы народов, Государственном институте русского языка им. А.С. Пушкина.

Всего за время существования кафедры РКИ в Липецком государственном педагогическом университете было подготовлено более 3000 специалистов из 40 стран мира. Кафедра РКИ гордится своими выпускниками. Окончив университет, они, как правило, находят престижную работу у себя на родине: преподают русский язык в школах и университетах, работают на государственной службе и в крупных частных компаниях, некоторые продолжают учёбу в аспирантуре, защищают кандидатские и докторские диссертации.

Основные задачи деятельности кафедры РКИ:

1) Осуществление многоуровневой подготовки иностранных граждан – слушателей подготовительного отделения и студентов – при изучении русского языка как иностранного, которая включает в себя разработку, актуализацию и реализацию дополнительных общеобразовательных программ разных направленностей, обеспечивающих подготовку иностранных граждан к освоению профессиональных образовательных программ на русском языке, а также разработку и реализацию рабочих программ дисциплин по профилю кафедры.

2) Продвижение эффективных методик преподавания русского языка как иностранного, способствующих повышению качества образовательной деятельности кафедры.

3) Создание условий для обеспечения личностной и профессиональной самореализации иностранных обучающихся.

4) Организация и проведение научных исследований и инновационной деятельности по профилю кафедры.

5) Обеспечение устойчивого развития внешних связей, материально-технической базы, кадрового потенциала кафедры. 

6) Повышение престижа и продвижение русского языка и русской культуры в мировом образовательном пространстве в связи с потребностями и государственно значимыми мерами поддержки российского образования.

Особое внимание на кафедре РКИ уделяется воспитательной работе. Преподаватели регулярно организуют мероприятия, которые помогают иностранным слушателям быстрее адаптироваться в новой для них языковой и культурной среде, знакомят иностранцев с социокультурными особенностями России, её историей, традициями и обычаями. Это экскурсии по городу и области, посещение театров, музеев и выставок, проведение заседаний Клуба интернациональной дружбы, различных праздничных мероприятий.

В свою очередь российские студенты имеют возможность познакомиться с культурой народов разных стран, посетив интересные, яркие концерты и выставки, организованные иностранными студентами. Встречаются студенты-иностранцы и с российскими школьниками: сами посещают школы, приглашают детей на свои мероприятия в университет, проводят творческие встречи в библиотеках города. Всё это способствует укреплению дружбы и взаимопонимания в молодёжной среде, формированию толерантной межкультурной коммуникации иностранных и российских граждан.

Неотъемлемой частью жизни иностранных студентов является участие в общественной, культурной и спортивной жизни нашего университета, а также в олимпиадах, фестивалях и творческих конкурсах, организованных вузами Москвы, Томска, Тулы, Тамбова, Воронежа и других городов России.

В 1999 году международный факультет Липецкого государственного педагогического университета получил государственную аккредитацию и вошёл в Перечень государственных подготовительных факультетов, осуществляющих довузовскую подготовку иностранных граждан и лиц без гражданства.

Реализация довузовской подготовки осуществляется в соответствии с Приказом № 998 Министерства науки и высшего образования РФ от 18.10.2023 г. Кафедрой русского языка как иностранного (РКИ) разработан учебный план довузовской подготовки и учебные программы, которые соответствуют Требованиям к освоению дополнительных общеобразовательных программ, обеспечивающих подготовку иностранных граждан и лиц без гражданства к освоению профессиональных образовательных программ на русском языке.

Подготовительное отделение готовит иностранных слушателей к дальнейшему обучению по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования и осуществляет обучение по следующим профилям:

• гуманитарному,
• медико-биологическому,
• инженерно-техническому,
• естественно-научному,
• экономическому.

Довузовская подготовка – это важнейший и ответственный этап в обучении иностранцев в России. Она позволяет иностранным слушателям  в предусмотренные программой сроки овладеть основными видами речевой деятельности на русском языке, а также нивелировать различия между их знаниями по общетеоретическим дисциплинам. По окончании подготовительного отделения слушатели сдают экзамены по русскому языку как иностранному и другим предметам, соответствующим профилю обучения. При успешной сдаче экзаменов иностранные слушатели получают сертификат, который даёт им право обучаться на первом курсе российского вуза.

Довузовская подготовка  ведётся как на бюджетной, так и на контрактной основе.

Иностранные студенты 1 – 2 курсов университета продолжают обучение на кафедре РКИ по дисциплинам: «Иностранный язык», «Деловой иностранный язык», «Иностранный язык в профессиональной сфере».

Кафедрой разработаны и реализуются также программы курсов русского языка для иностранных граждан как в очном, так и в дистанционном формате.

Более двадцати лет кафедра русского языка как иностранного является членом Российского общества преподавателей русского языка.

Кафедрой успешно реализован ряд проектов в рамках государственных заданий Министерства просвещения Российской Федерации:

- «Формирование интереса граждан Республики Экваториальная Гвинея к изучению русского языка как средство развития культурно-образовательного пространства» (2023 г.);

- «Формирование мотивации обучающихся Центральноафриканской Республики к изучению русского языка: теория и практика» (2023 г.);

- «Ресурсное,  информационно-технологическое и научно-методическое обеспечение образовательной деятельности и управления системой образования в целях организации и реализации мероприятий по распространению лучших практик российского образования в рамках международного сотрудничества в сфере образования, направленных на продвижение образования на русском языке, а также поддержку изучения русского языка в Республике Камерун, Республике Экваториальная Гвинея и Центральноафриканской Республике» (2024 г.);

- «Ресурсное,  информационно-технологическое и научно-методическое обеспечение образовательной деятельности и управления системой образования в целях организации и реализации мероприятий по распространению лучших практик российского образования в рамках международного сотрудничества в сфере образования, направленных на продвижение образования на русском языке, а также поддержку изучения русского языка в Центральноафриканской Республике» (2025 г.);

- «Теоретико-методологическое обоснование этнообусловленной модели научно-методического и кадрового обеспечения образовательной и просветительской деятельности в интересах продвижения ценностей российского образования и культуры в Республиках Камерун и Экваториальная Гвинея» (2025 г.).

Преподаватели регулярно издают учебные и учебно-методические пособия, которые охватывают различные уровни и аспекты преподавания русского языка как иностранного: вводный фонетико-грамматический курс, практические пособия по грамматике, по русскому языку в учебно-научной сфере (на материале текстов по математике, физике, химии, биологии, экономике, философии, лингвистике). Созданы учебные пособия и по другим предметам гуманитарной направленности: по страноведению, литературе, истории России, обществознанию. Учебные пособия оказывают неоценимую помощь иностранным слушателям подготовительного отделения в овладении всеми аспектами русского языка.

Наиболее значимые публикации ППС кафедры за 2025 год:

Учебные пособия в центральном издательстве России:

1. Конопкина Е.С., Шкурат Л.С. От звука к слову. Вводный фонетико-грамматический курс русского языка для иностранцев. – 4-е изд., стереотип. – М.: Русский язык. Курсы, 2025. – 112 с.

Учебно-методические пособия в центральном издательстве России:

1. Грецкая Е.С., Конопкина Е.С., Лунина Т.П., Шкурат Л.С. Русский язык. Первые шаги: учебно-методическое пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.: Флинта; Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. – 182 с.

2. Конопкина Е.С., Шкурат Л.С. Русский язык в учебно-научной сфере. Медико-биологическая направленность. Вводный курс: учебно-методическое пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.: Флинта; Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. – 90 с.

3. Конопкина Е.С., Шкурат Л.С., Загороднева Е.В., Степашкина О.И. Русский язык в учебно-научной сфере. Естественнонаучная направленность. Вводный курс: учебно-методическое пособие. – 2-е изд., стереотип. – М.: Флинта; Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. – 107 с.

4. Лунина Т.П., Шкурат Л.С. В мире русской литературы: учебно-методическое пособие для иностранных слушателей подготовительного отделения (гуманитарная направленность). – 2-е изд., стереотип. – М.: Флинта; Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. –  123 с.

Монографии:

1. Этнообусловленная модель научно-методического и кадрового обеспечения образовательной и просветительской деятельности в интересах продвижения русского языка и культуры в Республиках Камерун и Экваториальная Гвинея: монография / О.С. Шурупова, И.С. Николаенко, Н.А. Сушкова [и др.]. – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. – 111 с.

Учебники и учебно-методические пособия:

1. Конопкина Е.С., Лунина Т.П., Шкурат Л.С. Русский язык как иностранный (уровень А1). Учебник для образовательных организаций Центральноафриканской Республики. – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. – 210 с.

2. Русский язык как иностранный (уровень А1). Тесты, вопросы и задания для самостоятельной работы по русскому языку как иностранному для образовательных организаций Центральноафриканской Республики: Учебное пособие / И.В. Гайдукова, Е.С. Конопкина, Т.П. Лунина, И.С. Николаенко, Н.А. Сушкова, Л.С. Шкурат. – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. – 65 с.

3. Лунина Т.П., Шкурат Л.С. Практикум по литературе для иностранных слушателей подготовительного отделения (гуманитарный профиль). 2-е изд., стереотип. – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. – 58 с.

Статьи в изданиях, включенных в перечень ВАК РФ:

1. Лунина Т.П. О лингвострановедческом компоненте при обучении русскому языку как иностранному // Педагогическое образование. – 2025. – Т. 6. – № 9. – С. 212 – 218.

2. Савенкова Е.В. Средства формирования коммуникативной компетентности иностранных обучающихся // Образование и общество. – 2025. – № 2 (151). – С. 91 – 95.

3. Шкурат Л.С. Обучение иностранцев чтению и пониманию русской пейзажной лирики как способ их приобщения к Русскому миру // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. – 2025. – № 2 (47). – С. 208 – 212.

Статьи в сборниках, входящих в РИНЦ:

1. Конопкина Е.С. Лингвометодические основы вводного фонетико-грамматического курса «От звука к слову» // Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания в иностранной аудитории. Материалы VII Международной научно-практической конференции. – Орел, 2025. – С. 34 – 38.

2. Конопкина Е.С. К вопросу о лингвопредметной подготовке иностранных учащихся инженерно-технического профиля на начальном этапе // Актуальные вопросы реализации образовательных программ на подготовительных факультетах для иностранных граждан. Сборник статей VIII Всероссийской научно-практической конференции. – М., 2025. – С. 60 – 64.

3. Кремнева Н.П. Сюжетная схема романа А. Грина «Джесси и Моргиана» // Форум. – 2025. – № 2 (34). – С. 45 – 49.

4. Лунина Т.П., Шкурат Л.С. Образовательный ресурс «Добро пожаловать в Русский мир» как инструмент приобщения учащихся из Центральноафриканской Республики к русской культуре // Русский язык как инструмент взаимопонимания, научного сотрудничества, межнационального и межличностного общения: сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции. – Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2025. – С. 109 – 114.

5. Родионова А.В. Технологии музейной педагогики в обучении русскому языку как иностранному // Проблемы подготовки будущих учителей русского языка в странах Африки вне естественного русскоязычного лингводидактического образовательного пространства. Материалы Международной научно-практической конференции. – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. – С. 92 – 95.

6. Савенкова Е.В. Особенности организации учебно-познавательной деятельности иностранных обучающихся // Язык. Культура. Образование: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти Е.И. Пассова. – Воронеж, 2025. – С. 177 – 180.

7. Савенкова Е.В. Формирование коммуникативной компетентности у иностранных обучающихся на занятиях русского языка как иностранного посредством использования игровых технологий // Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания в иностранной аудитории. Материалы VII Международной научно-практической конференции. – Орел, 2025. – С. 264 – 269.

8. Савенкова Е.В. Интерактивное обучение на уроках русского языка как иностранного // Сборник тезисов и докладов. Материалы I Всероссийского молодежного лингвофестиваля. – Орел, 2025. – С. 57 – 62.

9.  Шкурат Л.С. Образ Андрея Княжко как идеал воина-освободителя в военной прозе Ю. Бондарева // Соцреалистический канон. Опыт переоценки стереотипов. Сборник научных статей XXV Свято-Троицких ежегодных международных академических чтений в Санкт-Петербурге. – СПб.: Изд-во РХГА, 2025. – С. 265 – 272.

10. Шкурат Л.С. Формирование коммуникативной компетенции иностранных учащихся на занятиях по русскому языку как иностранному (на материале малых жанров русского фольклора) // Язык. Культура. Образование: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти Е.И. Пассова. – Воронеж, 2025. – С. 262 – 267.

Участие в Международных и Всероссийских

(в том числе с международным участием) научных мероприятиях

1. VIII Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы реализации образовательных программ на подготовительных факультетах для иностранных граждан», Москва, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 12 – 13 марта 2025 г.

2. VII Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания в иностранной аудитории», Орел, Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева, 21 марта 2025 г.

3. Всероссийская научно-практическая конференция, посвященная памяти Е.И. Пассова «Язык. Культура. Образование», Липецк, РАНХиГС (Липецкий филиал), 14 апреля 2025 г.

4. ХХV Международные Свято-Троицкие чтения, Санкт-Петербург, Русская христианская гуманитарная академия имени Ф.М. Достоевского, 28 – 31 мая 2025 г.

5. V Костомаровский форум, Москва, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 21 – 24 мая 2025 г.

6. Международная научно-практическая конференция «Русский язык как инструмент взаимопонимания, научного сотрудничества, межнационального и межличностного общения», Чебоксары, Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева», 28 мая 2025 г.

7. Научно-практическая конференция «Многонациональная Россия: вчера, сегодня, завтра», Липецк, ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 5 июня 2025 г.

8. ХII Международная научно-практическая конференция «Русский язык и проблемы социокультурной адаптации иностранных граждан в Российской Федерации», Москва, РУДН имени Патриса Лумумбы, 19 – 20 июня 2025 г.

9. Международная конференция «Летний практикум для преподавателей РКИ», Москва, Учебный центр русского языка, 9 июля 2025 г.

10. III Международная научно-практическая конференция «Довузовская подготовка иностранных граждан: проблемы и перспективы», Казань, Казанский федеральный университет, 25 – 27 сентября 2025 г.

11. Международная научно-практическая конференция «Непрерывная профессиональная подготовка преподавателя-международника русского языка как иностранного: проблемы, решения и перспективы», Барнаул, Алтайский государственный педагогический университет, 1 – 2 октября 2025 г.

12. IX Международный конгресс преподавателей и руководителей подготовительных факультетов (отделений) вузов РФ Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность, Москва, РУДН им. П. Лумумбы, 8 – 10 октября 2025 г.

13. Международная научно-практическая конференция «Проблемы подготовки будущих учителей русского языка в странах Африки вне естественного русскоязычного лингводидактического образовательного пространства», Липецк, ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 13 ноября 2025 г.

14. VIII Международный культурно-образовательный форум «Актуальные парадигмы теории и практики преподавания РКИ: современные методы, технологии, ресурсы», Москва, АНО ДПО «Учебный центр русского языка», 20 – 21 ноября 2025 г.

Ежегодно кафедра проводит внутривузовскую научно-практическую конференцию «Русское слово в современном образовательном и лингвосоциокультурном пространстве».

Основные направления работы конференции:

- Проблемы преподавания гуманитарных дисциплин иностранным учащимся;

- Диалог культур – основа межнациональных отношений.

Результаты интеллектуальной деятельности

В 2025 году создан 1 объект интеллектуальной собственности:

- программа для ЭВМ «Тестовые задания по русскому языку как иностранному (уровень А1) для образовательных организаций Центральноафриканской Республики» (св-во №2025687638 от 15.10.2025 г.).

Следующие учебные пособия были признаны РИД:

1. Конопкина Е.С., Лунина Т.П., Шкурат Л.С. Русский язык как иностранный (уровень А1). Учебник для образовательных организаций Центральноафриканской Республики. – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. – 210 с.

2. Лунина Т.П., Шкурат Л.С. Практикум по литературе для иностранных слушателей подготовительного отделения (гуманитарный профиль). 2-е изд., стереотип. – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. – 58 с.

Коммерциализация ОИС и РИД в 2025 году составила 14800 руб. 

Объем средств, полученных кафедрой (по видам деятельности) в 2025 году составил  – 3 141 100  руб.

Достижения и награды обучающихся

Под руководством преподавателей кафедры РКИ обучающиеся приняли участие:

- во внутривузовской студенческой научно-практической конференции «Диалог культур – основа межнациональных отношений» (Липецк, ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского);

- в Международной олимпиаде по русскому языку и предметам на русском языке для слушателей подготовительных факультетов/отделений (Москва, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина);

- в VI Конкурсе чтецов «Победа в сердцах поколений» (Москва, Российский комитет солидарности и сотрудничества с народами Азии и Африки);

- в I Всероссийском конкурсе поэтической декламации «Русское слово» среди студентов, изучающих русский язык как иностранный (Псков, Псковский государственный университет);

- в ХI Международной олимпиаде по русскому языку как иностранному «Мы говорим по-русски» (Тамбов, ТГТУ);

- в IX Международной олимпиаде по русскому языку как иностранному «Русский язык – язык нашей дружбы» (Тамбов, ТГУ им. Г.Р. Державина).

Обучающиеся – победители и призеры международных, всероссийских, межрегиональных научных, творческих и спортивных конкурсов и фестивалей:

- I Всероссийский конкурс поэтической декламации «Русское слово» среди студентов, изучающих русский язык как иностранный. Псков, Псковский государственный университет:

Руководитель доц. Е.С. Конопкина:

- Бен Махмуд Хабиб (Тунис), 1 место;

- Сун Чуаньдзя (Китай), 1 место;

- Зобо Барбара Флор (Камерун), 2 место;

- Лю Тин (Китай), 3 место.

Руководитель доц. Т.П. Лунина:

- Хамуш Хадил (Тунис), 1 место;

- Миту Муатрее Бисвас (Бангладеш), 3 место;

- Тсопмене Кемечо Бенедикте (Камерун), 2 место.

Руководитель доц. Л.С. Шкурат:

- Эло Эсомойо Бернардита Асангоно (Экваториальная Гвинея), 1 место;

- Човдхури Гулам Мансур (Бангладеш), 1 место.

Руководитель доц. Е.В. Савенкова:

- Азандегбе Эни Седжро Онель (Бенин), 2 место;

- Тункара Иссифу (Того), 2 место.

Руководитель ст. преподаватель Н.П. Кремнева:

- Рахимов Умиджон (Узбекистан), 2 место;

- Пэн Мэнътин (Китай), 2 место.

- IX Международная олимпиада по русскому языку как иностранному «Русский язык – язык нашей дружбы». Тамбов, ТГУ им. Г.Р. Державина:

Руководитель доц. Т.П. Лунина:

- Гуабси Хала (Тунис), 2 место;

- Тсопмене Кемечо Бенедикте (Камерун), диплом «За оригинальное прочтение поэтического текста».

Руководитель доц. Л.С. Шкурат:

- Ладжо Диджера (Того), диплом «За выразительность».

Руководитель доц. Е.В. Савенкова:

- Дех Куадио Жан Родриге (Кот-Дивуар), диплом «За артистизм прочтения стихотворения».

Руководитель ст. преподаватель Н.П. Кремнева:

- Рахимов Умиджон (Узбекистан), диплом «За точность передачи поэтической интонации».

- ХI Международная олимпиада по русскому языку как иностранному «Мы говорим по-русски». Тамбов, ТГТУ:

Руководитель доц. Е.С. Конопкина:

- Лю Тин (Китай), 1 место;

- Сун Чуаньдзя (Китай), 1 место;

- Зобо Барбара Флор (Камерун), 2 место;

- Бен Махмуд Хабиб (Тунис), 3 место.

Руководитель доц. Т.П. Лунина:

- Гуабси Хала (Тунис), 2 место;

- Баруни Вэль (Тунис), 2 место;

- Тсопмене Кемечо Бенедикте (Камерун), 2 место;

- Джауади Вассим (Тунис), 3 место;

- Джумагелдиев Аймырат (Туркменистан), 3 место;

- Пирнепесов Овезгелди (Туркменистан), 3 место;

- Хамуш Хадил (Тунис), 3 место;

- Диаби Мохамед Ламин (Камерун), 3 место.

Руководитель доц. Л.С. Шкурат:

- Ладжо Диджера (Того), 1 место;

- Эло Эсомойо Бернардита Асангоно (Экваториальная Гвинея), 2 место;

- Човдхури Гулам Мансур (Бангладеш), 3 место;

- Бакее Абдуллахел (Бангладеш), 3 место.