Центр научно-методического сопровождения
педагогических работников и управленческих кадров
Современные технологии раннего развития детей в ДОО
Описание. Раннее развитие ребенка дошкольного возраста остается важнейшей задачей как для семейного воспитания, так и для организации деятельности дошкольных образовательных организаций. Решение этой задачи предполагает изучение и поиск решений для широкого спектра проблем в области выбора и использования развивающих методик обучения детей, организации жизнедеятельности детей как в условиях семейного воспитания, так дошкольной организации, взаимодействия с родителями детей, включая родительское просвещение.
Ключевые идеи и результаты деятельности по направлению:
Ключевая идея №1: Идея амплификации (обогащения) (А.В. Запорожец) содержания образования детей раннего возраста.
Результат ключевой идеи: организация совместной с вузами, реализующими образовательные программы направления «Педагогическое образование», и ЦНППМ РФ научно-методической работы, направленной на выявление, обобщение, систематизацию и трансляцию лучших практик в области применения современных технологий раннего развития детей, а также поиск, ассимиляция и трансляция соответствующего зарубежного опыта в образовательный процесс ДОО.
Ключевая идея № 2. Идея самоценности дошкольного, в том числе и раннего возраста, а также понимания раннего возраста как базисной основы всего последующего развития ребенка.
Результат ключевой идеи: обеспечение совместной с вузами, реализующими образовательные программы направления «Педагогическое образование», и ЦНППМ РФ научно-методического сопровождения работы по повышению компетентности педагогических и управленческих кадров в обеспечении объединенных действий образовательных организаций и других социальных институтов (семьи, организаций здравоохранения и др.) в создании благоприятных условий для детей на основе применений современных технологии раннего развития.
Ключевая идея №3. Идея необходимости исследований образовательных потребностей педагогических работников и управленческих кадров.
Результат ключевой идеи: на основе сотрудничества с вузами, реализующими образовательные программы направления «Педагогическое образование», и ЦНППМ РФ организация работы по выявлению проблем и профессиональных затруднений (дефицитов компетентности) педагогов и руководителей в области применения современных технологий раннего развития детей в образовательном процессе ДОО через анализ развития профессиональной педагогической компетентности в области владения этими технологиями; анализ состояния образовательной практики на местах; анализ результативности повышения квалификации через разные формы методической работы.
Ключевая идея №4. Идея единого научно-методического пространства в повышении квалификации педагогических работников.
Результат ключевой идеи: координирование совместной разработки вузами, реализующими образовательные программы направления «Педагогическое образование», и ЦНППМ РФ единых согласованных научно-методических подходов к организации курсов повышения квалификации педагогических работников, направленных на освоение и применение в образовательном процессе ДОО современных технологий раннего развития детей в условиях цифровой среды.
Ключевая идея №5. Идея деятельностной модели повышения квалификации педагогов, адекватной социальным запросам и требованиям.
Результат ключевой идеи: совместная с другими вузами, реализующими образовательные программы направления «Педагогическое образование», и ЦНППМ РФ разработка и реализация условий для свободного, многовекторного, личностно ориентированного и востребованного профессионального роста педагога в области применения современных технологий раннего развития детей путем реализации интерактивности, модульности, проектности, дистантности и непрерывности как факторов, обеспечивающих творческий, индивидуальный подход к повышению квалификации с учетом индивидуальных образовательных маршрутов педагогических работников, сформированных на основе выявленных дефицитов профессиональных компетенций.
Ключевая идея №6. Идеи оценки качества внедрения образовательных технологий.
Результат ключевой идеи: совместные с вузами, реализующими образовательные программы направления «Педагогическое образование», и ЦНППМ РФ разработка единой системы критериев и показателей готовности педагогов к применению современных технологий раннего развития детей и эффективности их применения в образовательном процессе ДОО и проведение на ее основе экспертизы в субъектах РФ.
Ключевая идея №7. Идеи актуализации и многоаспектной диссеминации опыта педагогических работников.
Результат ключевой идеи: содействие проведению региональных и всероссийских конкурсов профессионального мастерства педагогических работников, совместно с другими вузами, реализующими образовательные программы направления «Педагогическое образование», и ЦНППМ РФ организация разнообразных форм обмена и распространения лучшего опыта применения современных технологий раннего развития (творческие мастерские, педагогическое моделирование, супервизия, стажировки и другие виды деятельности, эффективность которых проявляется спустя длительное время).
Ключевая идея №8. Идеи актуализации научных исследований для практики образования.
Результат ключевой идеи: совместное с вузами, реализующими образовательные программы направления «Педагогическое образование», Российской Федерации выполнение запросов ЦНППМ на проведение научных (научно-практических) исследований в области технологий раннего развития детей и готовности педагогических работников и управленческих кадров к их применению в образовательном процессе ДОО.